7/100 Flow….motivation….och parallella världar

Det är hemskt mycket skrivande och läsande just nu, eller, det har det varit en lång period, men det börjar bli mer märkbart nu när jag inte längre jobbar med estetiska processer och skapande tillsammans med elever dagligdags. Jag är allt mer ”i huvudet” och det är mitt system inte vant vid. Inte så ensidigt. Helgens utbrott av stickande, ”Pussyhat´s, inför i morgon är ett tydligt och synligt tecken på det. Jag har saknat problemlösningen, att låta tankarna vindla och finna sina vägar under det praktiska arbetets gång, för att sedan plötsligt vara ”färdiga” att realisera utan att jag ens ”tänkt” på det.

Det där flowet som är så fantastiskt och som kommer när tankar och händer får utrymme att arbeta tillsammans. Ibland på samma plan, ibland som i helt parallella världar. Vilsamt.

(Just det flow jag önskar varenda elev ska uppleva genom lärande.)

Projekten är många och i veckan är det många möten jag ska ha samlat tankarna inför. På agendan i morgon står möte med utvecklingsgruppen kring Nya Kvibergsskolan på tema motivation-hälsa -lärande.  Just kring motivation har jag ju jobbat med och utvecklat arbetssätt i estetisk verksamhet utifrån elevers inflytande, intresse, styrkor, mod och visioner i projekt som berör. Det är inte ofta jag mött omotiverade elever i estetisk verksamhet.

Kring detta cirkulerar tankarna idag, och så mycket mer blir det inte av det 7:e inlägget.

 

Annonser

Pussyhat! / 4

Formge, framställa, välja, motivera, analysera, värdera och tolka.20170304_221005

Ja, där satt dom! Alla slöjdens förmågor är med i kvällens projekt! Att sticka en Pussyhat. Svårare än så är det inte.

Från idé till nästan färdig produkt på ett par timmar, inspirerad av inlägg här på #blogg100 tog projektet fart.

Tror jag följt ungefär samma planeringsprocess jag ofta möter hos eleverna.

  • En idé tar form i tankarna
  • Den finslipas och blir allt mer konkret. Fortfarande i tankarna. Pysslar med annat samtidigr. (formge
  • Material planeras. Färg och form modellernas fram. Fortfarande i tankarna.
  • Verktyg och material kollas upp. Finns allt på plats? Stickor finns men dock inte garn.
  • Åker och handlar. Får bråttom, klockan är 17.15, var kan det vara öppet.  Chansar på Rusta, vet att ICA Max i finns om det kniper.
  • Får tag i tjockt garn. Stickor 12. Hm, har bara 9mm hemma. Det får gå, får försöka sticka löst:).  (motivera, analysera)
  • Räknar om mönstret och landar på sisådär 25 maskors upplägg. (tack för tips och inspiration http://www.anarkia.se) (tolka)
  • Sätter i gång. Stickar några cm, repar upp. För litet. (värdera, analysera, framställa)
  • Börjar om på 30 maskor. Bättre! ((prova och omprova), värdera, formge, framställa)

Har nu hunnit ca 30 cm och jag tror nog mössan är klar i morgon. Medan jag stickar funderar jag kring dokumentation och planering i slöjden. Jag tänker att detta går lika bra att göra muntligt och visuellt. Viktigare att vara med under arbetets olika delar för att se och höra hur tankar och planer går, följa lärandet och ge feedback när den är aktuell.

Det är fantastiskt att se elever ströva i salen och mäta material med blicken. kanske ser de något som passar planen inne i huvudet, kanske inte, men känslan av frihet i ”uppfinnarstadiet” ska inte kvävas av krav på minutiös skriftlig planering. Foto går finfint, på så sätt görs också den inre bilden rättvisa:) Jag tänker att det är bra att hela tiden försöka sätta sin egen skapandeprocess i relation till eleverna och faktiskt se vad läroplanens mål och krav är ämnade att leda till.

Alla jobbar och fungerar inte på samma sätt, så vägarna att nå mål måste vara oändliga! För mig i strävan att göra en Pussyhat så här i elfte timmen är planeringen verkligen obefintlig. På pappret men definitivt inte i tanken. Hoppas det går bra ändå:)

 

#4 / Gräsligt stolt!

…….över Onsala Montessoriskolas elevers skapande-, innovations- och sammarbetsförmåga!

I måndags var det dags för prisutdelning i Onsala Montessoriskolas café!

  • Tekniska samfundet var på plats.
  •  Norra Halland var på plats.
  •  Stolta pristagarna, elever i årskurs 5, 7 och 8 var på plats.
  •  Nyfiken publik ur årskurs 2, 3 och 4 var på plats.
  •  Stolta lärare var på plats.

Wow!    Continue reading ”#4 / Gräsligt stolt!”

18 – Förhållningssätt i undervisningen…..

och då i synnerhet slöjdlärares, upptar all min tid just nu. Deadline för inlämning för individuell reflektion på torsdag gör att det är lite mycket nu! Om detta finns ju hur mycket som helst att skriva!

Ett ”problem” för mig är att jag har svårt att hålla mig inom ramen för slöjdlärare. Allt är förhållningssätt….

Med många års erfarenhet av att förhålla mig ”montessoriskt” i slöjd/bild/ämnessamverkan och på det det entreprenöriella förhållningssätt som ska genomsyra all verksamhet i skolan är det svårt att bena ut vad i mitt förhållningssätt som är specifikt för slöjd.

Får kämpa vidare med inlämning….. kanske hamnar min reflektion här vad det lider:-)

Mycket spännande läsning finns i avhandlingen Slöjdlärares förhållningssätt i undervisningen  – P. Hasselskog

blogg100