I min filterbubbla är ingenting omöjligt!

Så är det faktiskt.

Hade ett långt samtal med en vän i telefon idag. Hörde mig själv prata om digitalisering och en skola som jobbar värdeskapande och styrkebaserat i en digital maker-kontext. Precis som om det vore verklighet!

Det är så min filterbubbla är möblerad och har varit de senaste 6 åren. Minst. Det är min verklighet.

Så plötsligt slår det mig. Fantastiskt! Om jag tror det är sant då blir det sant:) Eller? Visst är det så. Om man bara börjar gå, blir det en väg.

Tänker inte alltid på att andra inte har tillgång till samma bubbla, den är ju så självklar, men ibland blir det väldigt uppenbart. Inte med vännen i dagens samtal, men i andra sammanhang som kan vara riktiga uppvaknanden samtidigt som perspektiven landar rätt och jag hittar en ny plattform att gå vidare från. Liksom nykalibrerad med världen och samtiden.

Kanske är det så att det är denna känsla av att allt är möjligt som får mig att ge mig in i projekt och ut på de yttersta grenarna för att lära mig något nytt, uppleva något nytt eller skapa något nytt tillsammans med andra.

Den digitala, värdeskapande, makerbubblan handlar ju om skola och lärande och utveckling. På olika sätt har strävan under alla år på grundskolan som lärare i estetiska ämnen handlat om en värdeskapande makerkultur i samverkan med teknik, med åren allt mer digital. Något som jag sett leverera fullt ut för många elever i slöjd/teknik/bild, som liggger i riden, men som jag gav upp kampen om när mer traditionell organisation av skola klev in på arenan.

Det kickade igång den idéella eldsjälen i mig och sedan Lgr11´s intåg har en hel rad projekt avlöst varandra. På fritiden:) På något sätt måste kraften och energin i skapande samverkan få spelrum. Den som tidigare sprakade i slöjdsalen kickar nu igång i uppstarten av olika projekt. Kungsbacka Makerspace, Makerfestival, Digitalverkstad, skrivprojekt och nu senast ett nytt forum på nätet, Nationellt resurscentrum för digital kompetens finns på agendan, och fler naggar mig i kanten hela tiden. Svårt att låta bli.

För mig i rollen som medarbetare, lärare, coach i skolan är det det absolut bästa som finns att skapa möjlighet och utrymme för elever att uppleva att allt är möjligt! I en egen filterbubbla.

Studerar just nu ”den politiska styrningen av skolan” vid GU och blir bedrövad av att få svart på vitt på hur hårt insnärjda vi är i ett system som inte uppmuntrar inre motivation genom mod och drivkraft utan fokuserat på yttre motivation som vi vet inte främjar lärande!

Samtidigt utalar sig Andreas Schleicher under Global Education and Skills Forum 18-19/3 2017 i Dubai om 5 sätt att förändra skolan!

Alla kan vi göra något. Jag fortsätter tanka kraft och måla vidare på drömmar och visioner i min filterbubbla medan jag bygger vidare på mitt senaste projekt:)


 

 

 

 

Annonser

19/100 Om ”Nya Kvibergsskolan”

Om att ”bygga skola för lärande i en digital tidsålder”. Spännande att följa och vara en del av denna digitala resa. Här finns maker/estetisk arena som en självklarhet för lärande!

http://www.diu.se/nr2-17/nr2-17.asp?artikel=s39

 

7/100 Flow….motivation….och parallella världar

Det är hemskt mycket skrivande och läsande just nu, eller, det har det varit en lång period, men det börjar bli mer märkbart nu när jag inte längre jobbar med estetiska processer och skapande tillsammans med elever dagligdags. Jag är allt mer ”i huvudet” och det är mitt system inte vant vid. Inte så ensidigt. Helgens utbrott av stickande, ”Pussyhat´s, inför i morgon är ett tydligt och synligt tecken på det. Jag har saknat problemlösningen, att låta tankarna vindla och finna sina vägar under det praktiska arbetets gång, för att sedan plötsligt vara ”färdiga” att realisera utan att jag ens ”tänkt” på det.

Det där flowet som är så fantastiskt och som kommer när tankar och händer får utrymme att arbeta tillsammans. Ibland på samma plan, ibland som i helt parallella världar. Vilsamt.

(Just det flow jag önskar varenda elev ska uppleva genom lärande.)

Projekten är många och i veckan är det många möten jag ska ha samlat tankarna inför. På agendan i morgon står möte med utvecklingsgruppen kring Nya Kvibergsskolan på tema motivation-hälsa -lärande.  Just kring motivation har jag ju jobbat med och utvecklat arbetssätt i estetisk verksamhet utifrån elevers inflytande, intresse, styrkor, mod och visioner i projekt som berör. Det är inte ofta jag mött omotiverade elever i estetisk verksamhet.

Kring detta cirkulerar tankarna idag, och så mycket mer blir det inte av det 7:e inlägget.

 

Om man skulle koppla Makerspace ämnes- och lokalmässigt vid nybyggnation av 7-9 skola, hur blir det då?

Slöjd, teknik, bild, Bibliotek?? Eller vad?

Bra fråga! Får den via tre olika forum samtidigt.

Svarar raskt ”allt”.

I mening att de skolor som planeras idag och är färdiga om ett par år ÄR makerspaces. Det är ju det skolan som helhet är!

Men, mer konkret tänker jag såhär.

Makerspace kan vara den fysiska ytan i ett ämnesintegrerat förhållningssätt, ett ”makermindset”. Riktigt bra med central placering i anslutning till utrustade kreativa verkstäder för ljud, bild, film musik, teknik, komstruktion i hårda och mjuka material, design mfl. Ämnen tonas ner och förmågor och fenomen sätter agendan för det som lärs utifrån ett värdeskapande sätt att planera för lärande/undervisning.

Makerspacearenan skapas i samklang med bibliotek/mediatek och blir en knutpunkt för kreativitet, inspiration, samverkan och innovation. Elever och lärare kan mötas över klass- och åldersgränser och lära tillsammans utifrån intresse och förmågor. Utifrån projekt i makerarenan skapas en växelverkan mellan djupare kunskapssökande utifrån olika ämnesområden utifrån behov och tvärt om. Makerspacet blir arenan att testa teoretiska tankar i!

 

24 / Lära genom att göra! Igen….

Har haft ännu en sådan där dag där allt flyter på och medarbetarna är och lär i det de gör! Åk 4 och 2 har upplevt slöjdsalen och verkligen gjort stordåd. Tror faktiskt alla i åk fyra gör olika saker….. utifrån uppgiften att formge och sammanfoga. Litet skåp, innebandyklubba, mobilskal, kudde, pennställ, robot, smörkniv, lerfigurer…. många olika verktyg och tekniker används och många förmågor tränas. Ett helt fantastiskt kreativt rum för skapande.

20160324_133121-1

20160324_143044-1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I åk två sågades det med Hegner figusåg för första gången… en bricka. Brännpenna tränades i 40 minuter för att slutligen resultera i ett stolt ”Gott smör” på den egenhändigt designade/ritade/utsågade/slipde smörkniven.

Mod och upptäckarlust som resulterar i kunskap, erfarenhet och tillit till egen förmåga! Samtidigt har gamla idéer övergivits för nya, och det är med stort motstånd det påbörjade arbetet får en fortsättning. Stort då med denna värdering av dagens arbete:-)

20160324_143158-1
I dessa lägen är det helt klart värt det kreativa kaos som allt som oftast uppstår när vilja och vision överstiger faktisk förmåga och det helt enkelt är många som kämpar för att få sina projekt att bli som det var önskat. Det är rent av nödvändigt att stöta på motstånd….. och med envishet övervinna det.

I onsdags jobbade våra nior med att gestalta demokratiska värderingar utifrån de kunskaper och tankar arbetet i SO utmynnat i. I bild har de skapat film på samma tema och för några elever är detta grunden/ingången till arbetet i slöjden. Här är kopplingen estetiska uttryck solklar.

20160323_144759-1Mobbing är jobbigt! (En del av texten är jobbigt nog på baksidan.. Budskapet ska verkligen fram!)

 

20160323_135140Test av stringart…
ska bli betydligt större i färdigt skick.
Se mer på www.instructables.com

 

 

 

I en parallell värld till detta kreativa lärande har jag idag sagt hej då till en klok och ödmjuk ledare, och också min närmsta kollega i slöjd för åk 2-4….. med allt vad det innebär. Väljer att tänka att det (som alltid) ordnar sig, även om det stundtals känns en aning för mycket.

Nu väntar påsklov och jag kommer att fokusera på antologin om ”slöjd i en digital skola” där ett kapitel ska skrivas. STORT!

Som avkoppling blir det läsning inom ”det pedagogiska läslyftet” som jag valt att hänga på även denna gång och boken  Inkludering i skolan av David Mitchell.

Mest fokus på lovet på mina vänner hemmaomkring, Frofro, Delli, Maya mfl (gås, katter och hönor)!

Glad Påsk!

18 / Fredagar sjuder av energi i skaparverkstan

Hann aldrig trycka publicera igår. Helt slut efter en tumultartad vecka och en fantastisk fredag i bästa skaparverksta´n! Fredagar med terminens schema sjuder av energi, med ett teknikpass för åk 6 och profiltid med åk 7-9. Igår var alla på g och projekten sprakade!

1458409862929

 

 

 

 

 

 

 

Det är intensiv tid. Mycket ska hinnas under den timma som är teknik! Tankar ska samlas, saker ska fram, planering ska formuleras och skapandet ska ta fart. Jag blandar teknik med slöjd eftersom vi är i det vi kallar slöjdsal och just nu handlar det om digitala eller rörliga projekt. Vi jobbar också med teknik i vardagen och lyfter vad teknik egentligen är. Allt visar det ju sig:-)

Klassen jag har teknik med på fredagar är helt grym på samarbete och att ansvara för både sig själv och andra. Också på att dela idéer och erbjuda hjälp. Det gör det så lätt! Det finns tillit vilket skapar mod att våga lite mer och med det kommer driv och engagemang. Eller i vilken ordning det nu är.

Profilpasset är också ett rent nöje. Eleverna är där för att de vill, har ett behov av att arbeta vidare med projekt eller behöver luft och tid att landa inför något nytt. Nog så viktigt, och magiskt en fredag eftermiddag. Detta är för en del ett hål i tiden där de får vara i takt med sig själv och de kreativa processer som inte alltid ges så stort utrymme i den övriga skolvardagen.

Varför missar skolan som helhet värdet av detta lärande och de förmågor det skapar/bygger? Hur kan man låta bli att se? Hur kan det vara oviktigt?

I en montessoriverksamhet har eleverna full frihet inom givna ramar. Frihet att själva välja aktivitet, att röra sig i lokalerna och hålla på så länge de vill med ett arbete, men inte att störa den allmänna ordningen eller avbryta sina arbetande kamrater. Arbetsmiljön är fri från tvång och bygger på en tro på elevernas medfödda, inneboende vilja att utvecklas, lära och bli självständiga. Pedagogerna arbetar för att hjälpa eleverna att hjälpa sig själva och genom det utveckla sin självständighet vilket stärker självförtroendet. Montessoripedagogiken ska möta individen och självständigheten kommer med tiden. (info Svenska Montessoriförbundet)

Detta genomsyrar arbete i en skapande kontext. Och en entreprenöriell.

Härligt avslut på veckan och den bästa start man kan få på helgen. Bara möjligt med världens bästa jobb!!

#10 / Stafettblogg. Något för #Makerskola?

Gillar det där med att kunskapa tillsammans.

Efter tisdagens hangout i #Makerskola-projektet om ”Makerkultur, skapa med IT som material och slöjd”, där vi avslutade med att prata om önskemål kring sådant vi behöver där vi är nu i processen, blev det ganska tydligt att vi vill veta mycket, men inte alltid kan sätta ord på vad det är. Det blir inte tydligt förrän man står mitt uppe i ett projekt och inte kommer längre, eller också är det så att man läser något i ett inlägg någonstans och upptäcker att det var just detta som behövdes för att ge skjuts vidare.

Så kan jag själv fungera. Går ofta igång på projekt och tänker att jag nog vet vad jag behöver och att vi får lösa det allteftersom. Det gör vi för det mesta också, men tänk att ha allas samlade erfarenheter och tankar bara den där knapptryckningen bort. Det hade varit bra.

Så, mina tankar har vindlat sedan hangouten 🙂 Har en idé, därav rubriken!

En stafettblogg. Men utan själva stafetten. Mer som en blogg där alla medlemmar i projektet har en användare och kan gå in och lägga upp bilder, filmer, texter, tips mm. Alla kan delta direkt utan att behöva be någon annan lägga upp det man vill visa eller berätta om, det blir ett skarpt deltagande och det går att knyta kontakter och skapa samarbeten genom att vi blir synliga för varandra. Eleverna är medarbetare och skribenter direkt i de projekt de håller på med och kan även de får kontakter och vänner på andra platser i landet som antingen håller på med samma saker eller tipsar om något helt annat. Det finns i viss mån på Skapa.how , där det går att skapa användare och lägga upp projekt och lektionstips, men det jag tänker mig är mer en plats att utbyta erfarenheter på i form av längre tankeslingor och resonemang. Ex kring workshopsupplägg, introduktioner, hur vi tänkte, hur det blev….. Det vore också en vinst att alla projektparter får syn på varandra genom att vi presentera oss och våra verksamheter. Det är ju stor bredd bland deltagarna men ett är gemensamt och det är att alla brinner för detta. Då är det fint att ”träffas” och dela detta engagemang.

En blogg skulle också göra arbetet synligt även för alla som kanske inte är direkt involverade, men nyfikna.

Vi pratade också i hangouten om att sänka axlarna och dela det man gör även om inte arbetena blir perfekta eller som man önskade från början. I slöjd, som är ramen för det jag arbetar med i skolan, är detta ett förhållningssätt som genomsyrar allt arbete. Man lär även genom misstag, och ofta visar sig misstaget vara/bli målet. Man kan upptäcka något nytt.

I slöjden på Onsala Montessoriskola har vi igång en hel del bloggar i webbstjärnan. Bloggar bygger digital kompetens på många sätt, både vad gäller upphovsrätt genom Creative commons, att lära sig rikta språket mot den tänkta användaren och att arbeta multimodalt. Vår slöjdblogg har som grundidé att alla är medarbetare och skriver i skarpt läge. Det finns en förväntan om att det ska gå lysande, vilket det också gör. Alla börjar också blogga när de känner sig färdiga för det. Lite så tänker jag även med denna bloggidè. Alla deltar från den plats man är.

Det är kraftfullt att se att de egna tankarna är värdefulla. Jag tror det skulle spela stor roll för alla att vara en så konkret del av utvecklingen.

#6/ Makerkultur, det bästa som hänt skolan på väldigt länge

Det är så enkelt!

Jag brinner för skapande lärande, där intresse står i centrum och var och en får utveckla förmågor utifrån där man är.

Det är så enkelt!

Lära genom och med skapande kan man göra i samspel med de flesta områden, ämnen eller teman, det är oftast bara vår fantasi och den organisation vi omger oss av som sätter käppar i hjulen för att det ska rulla på smärtfritt. Men, det går att komma förbi! Ibland kallas det entreprenöriellt lärande, ibland montessoripedagogik, ibland reggio emilia, men gemensamt för alla är väl just att fokus ligger på att samspela och att skapande går genom allt lärande som en röd tråd. Hand och tanke skapar tillsammans!

Det är så enkelt!

Efter en faslig massa år på världens bästa lilla skola, där utrymme under lång tid fanns att bygga verksamhet som bottnar i just detta, genom att pröva och ompröva, värdera, förändra, göra om, tänka nytt, göra rätt, göra fel men helatiden lära av, med, Continue reading ”#6/ Makerkultur, det bästa som hänt skolan på väldigt länge”

#4 / Gräsligt stolt!

…….över Onsala Montessoriskolas elevers skapande-, innovations- och sammarbetsförmåga!

I måndags var det dags för prisutdelning i Onsala Montessoriskolas café!

  • Tekniska samfundet var på plats.
  •  Norra Halland var på plats.
  •  Stolta pristagarna, elever i årskurs 5, 7 och 8 var på plats.
  •  Nyfiken publik ur årskurs 2, 3 och 4 var på plats.
  •  Stolta lärare var på plats.

Wow!    Continue reading ”#4 / Gräsligt stolt!”