I min filterbubbla är ingenting omöjligt!

Så är det faktiskt.

Hade ett långt samtal med en vän i telefon idag. Hörde mig själv prata om digitalisering och en skola som jobbar värdeskapande och styrkebaserat i en digital maker-kontext. Precis som om det vore verklighet!

Det är så min filterbubbla är möblerad och har varit de senaste 6 åren. Minst. Det är min verklighet.

Så plötsligt slår det mig. Fantastiskt! Om jag tror det är sant då blir det sant:) Eller? Visst är det så. Om man bara börjar gå, blir det en väg.

Tänker inte alltid på att andra inte har tillgång till samma bubbla, den är ju så självklar, men ibland blir det väldigt uppenbart. Inte med vännen i dagens samtal, men i andra sammanhang som kan vara riktiga uppvaknanden samtidigt som perspektiven landar rätt och jag hittar en ny plattform att gå vidare från. Liksom nykalibrerad med världen och samtiden.

Kanske är det så att det är denna känsla av att allt är möjligt som får mig att ge mig in i projekt och ut på de yttersta grenarna för att lära mig något nytt, uppleva något nytt eller skapa något nytt tillsammans med andra.

Den digitala, värdeskapande, makerbubblan handlar ju om skola och lärande och utveckling. På olika sätt har strävan under alla år på grundskolan som lärare i estetiska ämnen handlat om en värdeskapande makerkultur i samverkan med teknik, med åren allt mer digital. Något som jag sett leverera fullt ut för många elever i slöjd/teknik/bild, som liggger i riden, men som jag gav upp kampen om när mer traditionell organisation av skola klev in på arenan.

Det kickade igång den idéella eldsjälen i mig och sedan Lgr11´s intåg har en hel rad projekt avlöst varandra. På fritiden:) På något sätt måste kraften och energin i skapande samverkan få spelrum. Den som tidigare sprakade i slöjdsalen kickar nu igång i uppstarten av olika projekt. Kungsbacka Makerspace, Makerfestival, Digitalverkstad, skrivprojekt och nu senast ett nytt forum på nätet, Nationellt resurscentrum för digital kompetens finns på agendan, och fler naggar mig i kanten hela tiden. Svårt att låta bli.

För mig i rollen som medarbetare, lärare, coach i skolan är det det absolut bästa som finns att skapa möjlighet och utrymme för elever att uppleva att allt är möjligt! I en egen filterbubbla.

Studerar just nu ”den politiska styrningen av skolan” vid GU och blir bedrövad av att få svart på vitt på hur hårt insnärjda vi är i ett system som inte uppmuntrar inre motivation genom mod och drivkraft utan fokuserat på yttre motivation som vi vet inte främjar lärande!

Samtidigt utalar sig Andreas Schleicher under Global Education and Skills Forum 18-19/3 2017 i Dubai om 5 sätt att förändra skolan!

Alla kan vi göra något. Jag fortsätter tanka kraft och måla vidare på drömmar och visioner i min filterbubbla medan jag bygger vidare på mitt senaste projekt:)


 

 

 

 

19/100 Om ”Nya Kvibergsskolan”

Om att ”bygga skola för lärande i en digital tidsålder”. Spännande att följa och vara en del av denna digitala resa. Här finns maker/estetisk arena som en självklarhet för lärande!

http://www.diu.se/nr2-17/nr2-17.asp?artikel=s39

 

7/100 Flow….motivation….och parallella världar

Det är hemskt mycket skrivande och läsande just nu, eller, det har det varit en lång period, men det börjar bli mer märkbart nu när jag inte längre jobbar med estetiska processer och skapande tillsammans med elever dagligdags. Jag är allt mer ”i huvudet” och det är mitt system inte vant vid. Inte så ensidigt. Helgens utbrott av stickande, ”Pussyhat´s, inför i morgon är ett tydligt och synligt tecken på det. Jag har saknat problemlösningen, att låta tankarna vindla och finna sina vägar under det praktiska arbetets gång, för att sedan plötsligt vara ”färdiga” att realisera utan att jag ens ”tänkt” på det.

Det där flowet som är så fantastiskt och som kommer när tankar och händer får utrymme att arbeta tillsammans. Ibland på samma plan, ibland som i helt parallella världar. Vilsamt.

(Just det flow jag önskar varenda elev ska uppleva genom lärande.)

Projekten är många och i veckan är det många möten jag ska ha samlat tankarna inför. På agendan i morgon står möte med utvecklingsgruppen kring Nya Kvibergsskolan på tema motivation-hälsa -lärande.  Just kring motivation har jag ju jobbat med och utvecklat arbetssätt i estetisk verksamhet utifrån elevers inflytande, intresse, styrkor, mod och visioner i projekt som berör. Det är inte ofta jag mött omotiverade elever i estetisk verksamhet.

Kring detta cirkulerar tankarna idag, och så mycket mer blir det inte av det 7:e inlägget.

 

Pussyhat! / 4

Formge, framställa, välja, motivera, analysera, värdera och tolka.20170304_221005

Ja, där satt dom! Alla slöjdens förmågor är med i kvällens projekt! Att sticka en Pussyhat. Svårare än så är det inte.

Från idé till nästan färdig produkt på ett par timmar, inspirerad av inlägg här på #blogg100 tog projektet fart.

Tror jag följt ungefär samma planeringsprocess jag ofta möter hos eleverna.

  • En idé tar form i tankarna
  • Den finslipas och blir allt mer konkret. Fortfarande i tankarna. Pysslar med annat samtidigr. (formge
  • Material planeras. Färg och form modellernas fram. Fortfarande i tankarna.
  • Verktyg och material kollas upp. Finns allt på plats? Stickor finns men dock inte garn.
  • Åker och handlar. Får bråttom, klockan är 17.15, var kan det vara öppet.  Chansar på Rusta, vet att ICA Max i finns om det kniper.
  • Får tag i tjockt garn. Stickor 12. Hm, har bara 9mm hemma. Det får gå, får försöka sticka löst:).  (motivera, analysera)
  • Räknar om mönstret och landar på sisådär 25 maskors upplägg. (tack för tips och inspiration http://www.anarkia.se) (tolka)
  • Sätter i gång. Stickar några cm, repar upp. För litet. (värdera, analysera, framställa)
  • Börjar om på 30 maskor. Bättre! ((prova och omprova), värdera, formge, framställa)

Har nu hunnit ca 30 cm och jag tror nog mössan är klar i morgon. Medan jag stickar funderar jag kring dokumentation och planering i slöjden. Jag tänker att detta går lika bra att göra muntligt och visuellt. Viktigare att vara med under arbetets olika delar för att se och höra hur tankar och planer går, följa lärandet och ge feedback när den är aktuell.

Det är fantastiskt att se elever ströva i salen och mäta material med blicken. kanske ser de något som passar planen inne i huvudet, kanske inte, men känslan av frihet i ”uppfinnarstadiet” ska inte kvävas av krav på minutiös skriftlig planering. Foto går finfint, på så sätt görs också den inre bilden rättvisa:) Jag tänker att det är bra att hela tiden försöka sätta sin egen skapandeprocess i relation till eleverna och faktiskt se vad läroplanens mål och krav är ämnade att leda till.

Alla jobbar och fungerar inte på samma sätt, så vägarna att nå mål måste vara oändliga! För mig i strävan att göra en Pussyhat så här i elfte timmen är planeringen verkligen obefintlig. På pappret men definitivt inte i tanken. Hoppas det går bra ändå:)

 

3 // Nationellt resurscentrum för digital kompetens?

Ja, varför inte! Jag gillar idén, den tål att tänkas vidare på.

Som sagt, tanken dök upp efter onsdagens webbinarie från Skolverket om förslag till nya IT-strategier för skolan. Strategierna ska leda till att alla elever utvecklar adekvat digital kompetens, vilket innebär kompetens som förändras över tid från förskola och uppåt och som utvecklas innehållsmässigt över tid i takt med den digitala utvecklingen. Det talades en del om de stora kompetensutvecklingsinsatser som behövs både när det gäller att ge lärarstudenter digital kompetens genom lärarutbildningen och när det gäller att vidareutbilda redan aktiva lärare. Rektors roll och vidareutveckling på området lyftes, och man pratade också om betydelsen av olika nätverk för ex IKT-pedagoger och förstelärare mfl.

Det är här det börjar hända något i mig.

Fortsätt läsa ”3 // Nationellt resurscentrum för digital kompetens?”

001 För det fria ordets skull – #Blogghundra igen

blogg100Det är återigen dags för #Blogg100. I år med tema att värna och manifestera det fria ordet. Viktigare än någonsin. Det är också viktigare än någonsin att vi på allvar i skolan kommer igång med att höja den digitala kompetensen på alla plan. Allt från källkritik och god nät sed till programmering och digital samhällskunskap!

Detta märks i de flesta forum och media där debatt eller diskussion kan visa sig från både den sämsta och bästa sidan. Både bland unga och äldre. Kikade idag på Skolverkets Webbinarium om förslaget till nya IT-strategier för skolan. Känslan som infinner sig och stannar kvar är hur det ska gå till att bygga upp den digitala kompetens som behövs hos dagens pedagoger…. På Lärportalen finns nya utvecklingsmoduler kring digitalisering och fler är på gång, riktigt bra. Kanske haltar det en aning att kompetensutvecklingen för lärare inte blir obligatorisk? Kommer det över huvud taget att hända något inom rimlig tid?

Får tro att det gör det, med förenade krafter i alla ämnen och en delakultur som fortsätter att sträcka sig lång utanför klassrum och lärarforum. Kanske ett ”Nationellt resurscentrum för digital kompetens” vore något (om det inte redan finns), öppet för alla att bidra och dra sitt strå till stacken och utan hierarkier … Får kika på det i morgon:)

 


Aktuell läsning

Sverige behöver en digital framtidsvision – Dagens Samhälle 1/3 2017
Lärarstudenter lär sig för lite om digital källkritik -Lärarnas tidning 3 2017
Söksmart visar vägen i Danmark – Omvärldsbloggen, Skolverket 1/3 2017