Skapa värde!

Värdeskapande lärande bygger motivation och grit både hos elever, lärare och andra som involveras i en värdeskapande process. Delar ett klipp av Martin Lackeus: Tre enkla steg som gör det roligare att vara lärare.

Jag skulle vilja säga att det är tre enkla steg som gör det roligare att vara lärande!

Att skapa värde för andra är inte svårt. Det är en grundläggande drivkraft att vara räknad med och spela roll för andra, och när känslan och upplevelsen av att det man gör kommer andra till nytta och glädje, då sker lärande.

Mer info finns här:
http://www.vardeskapande.se
http://www.vcplist.com
http://www.loopme.io

Annonser

Att skapa tillsammans – Kungsbacka Makerfestival 20/5-17

Planering i full gång! Numera är det tradition att fira våren med en sprakande makerfestival i Kungsbacka. Förra årets event blev succe för alla som mötte upp under en solig långhelg i maj. Nu skapar vi möjlighet för alla makers av olika slag att träffas igen.

Nytt för i vår är att vi bildar Kungsbacka makerspace-förening. Dessutom har vi fått möjlighet att använda Stjernberg automation´s lokaler som ”hemmaplan”. Fantastiskt. Makerfestivalen blir invigning av Kungsbacka Makerspace och direkt efter drar vi igång aktiviteter för hugade makers i alla åldrar.

Anmäla sig som inspiratör eller utställare kan man göra här eller i formuläret här nedanför! Vill du gå med som aktiv ledare i föreningen kan du anmäla intresse här

Hoppas möta måååånga modiga magiska makers!

Anmäl här som inspiratör/utställare:

Anmäl dig här för att aktivt vara med och driva föreningen:

_____________

Att skapa tillsammans utifrån ett gemensamt intresse – en gemensam passion för att skapa kreativa möten mellan människor. Det är helt fantastiskt. Att bestämma sig för att bara göra. Tillsammans, med stor dos vilja och engagemang. Så skapas Kungsbacka Makerförening just nu.

I min filterbubbla är ingenting omöjligt!

Så är det faktiskt.

Hade ett långt samtal med en vän i telefon idag. Hörde mig själv prata om digitalisering och en skola som jobbar värdeskapande och styrkebaserat i en digital maker-kontext. Precis som om det vore verklighet!

Det är så min filterbubbla är möblerad och har varit de senaste 6 åren. Minst. Det är min verklighet.

Så plötsligt slår det mig. Fantastiskt! Om jag tror det är sant då blir det sant:) Eller? Visst är det så. Om man bara börjar gå, blir det en väg.

Tänker inte alltid på att andra inte har tillgång till samma bubbla, den är ju så självklar, men ibland blir det väldigt uppenbart. Inte med vännen i dagens samtal, men i andra sammanhang som kan vara riktiga uppvaknanden samtidigt som perspektiven landar rätt och jag hittar en ny plattform att gå vidare från. Liksom nykalibrerad med världen och samtiden.

Kanske är det så att det är denna känsla av att allt är möjligt som får mig att ge mig in i projekt och ut på de yttersta grenarna för att lära mig något nytt, uppleva något nytt eller skapa något nytt tillsammans med andra.

Den digitala, värdeskapande, makerbubblan handlar ju om skola och lärande och utveckling. På olika sätt har strävan under alla år på grundskolan som lärare i estetiska ämnen handlat om en värdeskapande makerkultur i samverkan med teknik, med åren allt mer digital. Något som jag sett leverera fullt ut för många elever i slöjd/teknik/bild, som liggger i riden, men som jag gav upp kampen om när mer traditionell organisation av skola klev in på arenan.

Det kickade igång den idéella eldsjälen i mig och sedan Lgr11´s intåg har en hel rad projekt avlöst varandra. På fritiden:) På något sätt måste kraften och energin i skapande samverkan få spelrum. Den som tidigare sprakade i slöjdsalen kickar nu igång i uppstarten av olika projekt. Kungsbacka Makerspace, Makerfestival, Digitalverkstad, skrivprojekt och nu senast ett nytt forum på nätet, Nationellt resurscentrum för digital kompetens finns på agendan, och fler naggar mig i kanten hela tiden. Svårt att låta bli.

För mig i rollen som medarbetare, lärare, coach i skolan är det det absolut bästa som finns att skapa möjlighet och utrymme för elever att uppleva att allt är möjligt! I en egen filterbubbla.

Studerar just nu ”den politiska styrningen av skolan” vid GU och blir bedrövad av att få svart på vitt på hur hårt insnärjda vi är i ett system som inte uppmuntrar inre motivation genom mod och drivkraft utan fokuserat på yttre motivation som vi vet inte främjar lärande!

Samtidigt utalar sig Andreas Schleicher under Global Education and Skills Forum 18-19/3 2017 i Dubai om 5 sätt att förändra skolan!

Alla kan vi göra något. Jag fortsätter tanka kraft och måla vidare på drömmar och visioner i min filterbubbla medan jag bygger vidare på mitt senaste projekt:)


 

 

 

 

19/100 Om ”Nya Kvibergsskolan”

Om att ”bygga skola för lärande i en digital tidsålder”. Spännande att följa och vara en del av denna digitala resa. Här finns maker/estetisk arena som en självklarhet för lärande!

http://www.diu.se/nr2-17/nr2-17.asp?artikel=s39

 

16/100 We-Change!

FN:s 193 medlemsländer antog under hösten 2015 en handlingsplan för hur vi skapar en hållbar planet 2030. We-change är en del i det globala arbetet med att sprida information om rättvisa och långsiktighet i samhällen världen över.

En spännande, händelserik och engagerande dag arrangerad av http://www.ungdomar.se för gymnasieungdomar.

Ingen kan ha gått oberörd från dagen, skulle önska att många, många fler haft möjlighet att uppleva inspiratörernas brinnande engagemang för globala frågor och en hållbar framtid.

https://ungdomar.se/we-change

De 17 globala målen är:
1. Utrota fattigdom i alla dess former, överallt.
2. Utrota hunger, uppnå matsäkerhet och förbättrad kost samt främja ett hållbart jordbruk.
3. Säkerställa hälsosamma liv och främja välbefinnande för alla i alla åldrar.
4. Säkerställa inkluderande och rättvis utbildning av god kvalitet och främja livslångt lärande för alla.
5. Uppnå jämställdhet och stärka alla kvinnors och flickors ställning.
6. Säkerställa tillgänglighet och hållbar förvaltning av vatten och sanitet för alla.
7. Säkerställa tillgång till prisvärd, pålitlig, hållbar och modern energi för alla.
8. Främja kontinuerlig, inkluderande och hållbar ekonomisk tillväxt, full och produktiv sysselsättning och anständigt arbete för alla.
9. Bygga motståndskraftig infrastruktur, främja inkluderande och hållbar industrialisering och främja innovation.
10. Minska ojämlikhet inom och mellan länder.
11. Gör städer och boplatser inkluderande, säkra, flexibla och hållbara.
12. Säkerställa hållbara konsumtions- och produktionsmönster.
13. Vidta brådskande åtgärder för att bekämpa klimatförändringarna och dess effekter.
14. Bevara och hållbart nyttja hav, sjöar och marina resurser för hållbar utveckling.
15. Hållbart skogsbruk, stoppa ökenspridning, bromsa och vända markförstöring samt hejda förlusten av biologisk mångfald.
16. Främja fredliga och inkluderande samhällen för hållbar utveckling, ge tillgång till rättssystem för alla och bygga effektiva, ansvarstagande och inkluderande institutioner på alla nivåer.
17. Stärka verktyg för genomförande och vitalisera det globala partnerskapet för hållbar utveckling.

11/ Ja! Då var det gjort. Dela gärna.

Nationellt resurscentrum för digital kompetens

Det blev en grupp på Fb!
Nu hoppas jag på hjälp med delning och spridning, och att vi tillsammans kan ge varandra kraft och mod att utveckla och förändra där vi står!

Info om syfte och mål ser ut så här:

Nationellt resurscentrum för digital kompetens är en öppen grupp, för alla som arbetar med digitalisering i och med anknytning till skola. Förhoppningen är att gruppen ska bli en källa till kunskapsutbyte, samarbete och information.

Torsdagen den 9 /3-2017 fattade regeringen beslut om att förslaget till nya It-strategier för skolan genomförs och ska tillämpas senast med start 2018-07-01. Huvudmän kommer kunna välja att börja tillämpa ändringarna från och med 2017-07-01.

• Förslaget innebär förtydliganden och förstärkningar i läroplaner, kursplaner  och ämnesplaner för grundskolan och gymnasieskolan.
• Syftet är att tydliggöra skolans uppdrag att stärka elevernas digitala kompetens.
• Ändringarna rör bland annat rektorers och lärares uppdrag, skolbibliotekets roll och 
  undervisningen i enskilda ämnen.

Det finns många aktiva grupper* med anknytning till IKT och digital kompetens här på Fb, där erfarenheter, kunskaper, forskning mm delas, ofta utifrån ämne, verktyg eller uppdrag. Helt ovärderliga, men når dessa grupper ut till alla som nu befinner sig i olika stadier av sin digitala utvecklingsresa? Vet man som pedagog att de finns och vilken nytta och glädje man kan ha av att del(t)a i dessa?

När vi nu står inför utmaningen att öka kompetensen inom digitala verktyg, media och material i rask takt får jag idén till denna grupp. Tanken är att vi här delar med oss av länkar, planeringar, forskning, mm oberoende av inom vilket ämne, område eller bransch vi arbetar.

Såhär:
• Dela i de grupper du brukar, men,
• länka, skriv och berätta även här.

Kanske når fler information och kunskap om det finns ett samlat forum för digitalisering och digital kompetens på Fb?

Visst är det värt ett försök:)
Varmt välkommen att medskapa och dela!

Susanne Tobiasson

* IKT-verktyg, IKT-pedagogik och skolutveckling, IKT-pedagoger, IKT- Möjligheter och , Flippa klassrummet, Flippad slöjd, WordPress Sverige, WordPress i skolan, Teacherhack, Skolutveckling med digitala verktyg, Undervisa med Wikipedia, GeekGirl meetup Sweden, Hur ska sverige stötta innovation , Makerskola, Makermölndal, Makerslöjd, GBG makers, iPads i förskola och skola, iPads och en-till-en för år, Webbpedagog, Slöjd och IKT i skolan, Digital samhällskunskap, Skaparbibblan, Teknikämnet i fokus, Sociala medier i skolan, Webbstjärnans grupp, Makerspace + skola i GBG, Makers of Sweden.

 

7/100 Flow….motivation….och parallella världar

Det är hemskt mycket skrivande och läsande just nu, eller, det har det varit en lång period, men det börjar bli mer märkbart nu när jag inte längre jobbar med estetiska processer och skapande tillsammans med elever dagligdags. Jag är allt mer ”i huvudet” och det är mitt system inte vant vid. Inte så ensidigt. Helgens utbrott av stickande, ”Pussyhat´s, inför i morgon är ett tydligt och synligt tecken på det. Jag har saknat problemlösningen, att låta tankarna vindla och finna sina vägar under det praktiska arbetets gång, för att sedan plötsligt vara ”färdiga” att realisera utan att jag ens ”tänkt” på det.

Det där flowet som är så fantastiskt och som kommer när tankar och händer får utrymme att arbeta tillsammans. Ibland på samma plan, ibland som i helt parallella världar. Vilsamt.

(Just det flow jag önskar varenda elev ska uppleva genom lärande.)

Projekten är många och i veckan är det många möten jag ska ha samlat tankarna inför. På agendan i morgon står möte med utvecklingsgruppen kring Nya Kvibergsskolan på tema motivation-hälsa -lärande.  Just kring motivation har jag ju jobbat med och utvecklat arbetssätt i estetisk verksamhet utifrån elevers inflytande, intresse, styrkor, mod och visioner i projekt som berör. Det är inte ofta jag mött omotiverade elever i estetisk verksamhet.

Kring detta cirkulerar tankarna idag, och så mycket mer blir det inte av det 7:e inlägget.

 

Storm och stickning – en lisa för själen 5/100

Vinden viner, det har den gjort hela dagen, och uppkopplingen kommer och går….. även mobilen kippar efter luft och är kontaktbar lite då och då. Ett inbokat Skype-möte har fått skjutas på och en del annat jobb också. Även om det ställer till när planer spricker, är det lite skönt att naturen ibland rycker in och ordnar till ett andrum i tiden.

Dagen i snöyran har mest handlat om att jobba vidare på projekt Pussyhat. Det blev inte som det var tänkt, på tok för stort, så det har blivit en mössa till som landade på en storlek i minsta laget…… hur svårt kan det vara? Tankarna har fått vandra och flyga i egna vindlingar längs det ena varvet efter det andra.

Detta med att hinna sjunka in i det man gör. Det hinner man väldigt sällan. Funderar kring den sönderhackade arbetstider elever har på sitt ”jobb”- skolan och då specifikt slöjd och andra skapande ämnen. En timma i veckan oftast. Hur klarar eleverna av att lära och göra allt det de faktiskt gör på den tiden. Jag har tillbringat ett dygn med fokus på projektet jag just nu har i fokus. Lyx, tänker jag. Och vilken fördel när det gäller att reflektera och planera .

Får lämna tanken öppen här, och lyfta in fortsättningen på nya bloggen http://www.modigamagiskamakers.se som bloggas parallellt med denna nu under #blogg100. Bloggen är skapad med Webbstjärnans tjänst Webbpedagog  och jag har som vision att dela arbets- och förhållningssätt från min slöjdverksamhet. Häng gärna på. Kom gärna med synpunkter, idéer och frågor!

Pussyhat! / 4

Formge, framställa, välja, motivera, analysera, värdera och tolka.20170304_221005

Ja, där satt dom! Alla slöjdens förmågor är med i kvällens projekt! Att sticka en Pussyhat. Svårare än så är det inte.

Från idé till nästan färdig produkt på ett par timmar, inspirerad av inlägg här på #blogg100 tog projektet fart.

Tror jag följt ungefär samma planeringsprocess jag ofta möter hos eleverna.

  • En idé tar form i tankarna
  • Den finslipas och blir allt mer konkret. Fortfarande i tankarna. Pysslar med annat samtidigr. (formge
  • Material planeras. Färg och form modellernas fram. Fortfarande i tankarna.
  • Verktyg och material kollas upp. Finns allt på plats? Stickor finns men dock inte garn.
  • Åker och handlar. Får bråttom, klockan är 17.15, var kan det vara öppet.  Chansar på Rusta, vet att ICA Max i finns om det kniper.
  • Får tag i tjockt garn. Stickor 12. Hm, har bara 9mm hemma. Det får gå, får försöka sticka löst:).  (motivera, analysera)
  • Räknar om mönstret och landar på sisådär 25 maskors upplägg. (tack för tips och inspiration http://www.anarkia.se) (tolka)
  • Sätter i gång. Stickar några cm, repar upp. För litet. (värdera, analysera, framställa)
  • Börjar om på 30 maskor. Bättre! ((prova och omprova), värdera, formge, framställa)

Har nu hunnit ca 30 cm och jag tror nog mössan är klar i morgon. Medan jag stickar funderar jag kring dokumentation och planering i slöjden. Jag tänker att detta går lika bra att göra muntligt och visuellt. Viktigare att vara med under arbetets olika delar för att se och höra hur tankar och planer går, följa lärandet och ge feedback när den är aktuell.

Det är fantastiskt att se elever ströva i salen och mäta material med blicken. kanske ser de något som passar planen inne i huvudet, kanske inte, men känslan av frihet i ”uppfinnarstadiet” ska inte kvävas av krav på minutiös skriftlig planering. Foto går finfint, på så sätt görs också den inre bilden rättvisa:) Jag tänker att det är bra att hela tiden försöka sätta sin egen skapandeprocess i relation till eleverna och faktiskt se vad läroplanens mål och krav är ämnade att leda till.

Alla jobbar och fungerar inte på samma sätt, så vägarna att nå mål måste vara oändliga! För mig i strävan att göra en Pussyhat så här i elfte timmen är planeringen verkligen obefintlig. På pappret men definitivt inte i tanken. Hoppas det går bra ändå:)